陈洪渊

　　近日，5位中国科学家获《自然》杰出导师奖。中科院院士、南京大学分析化学家陈洪渊获终身成就奖。在南京大学工作的50多年中，他培养了120多名硕士和博士生。其中，有3位“长江学者”、7位杰青及2位女青年科学家。同时，陈洪渊带领的团队是我国纳米分析化学领域最早的几个团队之一。

　　《中国科学报》记者于获奖当日和次日几次连线陈洪渊，与这位“杰出导师”进行了深入交流，以探寻学术带头人的素养以及创新型人才培养之道等问题。

　　对于学术带头人的素质培养，陈洪渊认为，可用6个字概括，即：视野、胸怀与智谋。“视野”是指学术带头人视野要宽，看得要远，目标要明，而不是鼠目寸光、不顾大局，一味追求个人得失。“胸怀”是指心胸宽广，海纳百川，敬贤礼士，乐于助人；既要追求卓越，敢于挑战，又要容人让人，包涵同事同行，乐于后辈超过自己。“智谋”则是指足智多谋，运筹帷幄，随机应变，善于用人；有闯关夺隘之智，决胜未来之谋。

　　对于“十三五”规划中的创新，陈洪渊也有自己的见解。他认为，要瞄准目标，基础研究要顶天，开发应用要立地；改变以往孤立的“点状”目标，形成整体性创新“链条”，把各自分割状态的“点”变成相互协作和合作联系的“创新链”。

　　在人才培养方面，陈洪渊在几十年的教学科研生涯中积累了诸多经验。他认为，培养创新人才，首先应从树立人生观、价值观、理想、志向、人生目标等问题开始，这是根本性的问题。

　　在他看来，首先要让学生树立“人生价值是奉献”的人生观和价值观。“有为国家和民族富强振兴奉献自己的精神，由此建立起理想、目标。这样才会不辞劳苦，不计个人得失，目光远大。同时，拥有克服困难的勇气和持之以恒的决心，志存高远，为国忧民，科技创新之心也就应运而生，这是创新的永恒动力。”

　　陈洪渊认为，还应培养学生坚实的基础理论和专业知识，因为宽广的知识结构是创新的必要条件。“高瞻远瞩，审时度势，纵观国际学科发展前沿、热点、动态；攀登高峰，追求卓越，解决国计民生的迫切需求。这些是我们责无旁贷的任务，也是创新的推动力。”

　　他尤其提到了建立正确思维方法的重要性。“既要有正确的逻辑思维，又要有直觉思维，还要有逆向思维。这是穷究科学真理、实现发明创造的钥匙。而严谨细致、务实的工作作风，培养对新鲜事物的好奇心和坚韧不拔的意志，是创新不可或缺的条件。”陈洪渊说，还有一点也很重要，即在营造个人刻苦钻研、独立工作环境的同时，提倡团结、协作的团队精神。