7月10日至11日，第三届罗梭江科学教育论坛在中国科学院西双版纳热带植物园举办。论坛以“研学旅行背景下的科学教育”为主题，吸引了来自中科院所属机构、植物园、出版社、高校、中小学校、民间自然教育机构等全国120余名代表参会。
　　开幕式上，中科院科学传播局局长周德进、科技部政策法规与监督司调研员邱成利、版纳植物园主任陈进分别致辞。周德进表示，在全球化和信息化背景下，论坛目的是汇聚国内外有志于科学教育的专家学者，一起交流国内外科学教育的理念、技术、资源和方法，探讨科技界在其中发挥的作用，共同促进国内科学和教育事业的融合与发展。邱成利表示，我们应该为研学旅行的推出欢呼，科学教育相关方可以借助更多的力量在更多层面帮助青少年观察、记录、分析、思考。陈进表示，科学教育不仅要解决提高中华民族的科学素养的问题，还要发挥引导年轻一代优秀分子将科学研究作为职业选项的作用。罗梭江科学教育论坛既可以为专家提供坐而论道的场所，又为科学教育从业者提供相互讨论、激荡思想的平台。
　　在大会报告环节中，大会报告嘉宾之一、中科院原党组副书记郭传杰以“高端科学资源科普化的几个问题——兼谈如何打造高质高效的研学旅行产品”为题，分析了教育、科普、科学教育与研学旅行之间的差异，指出研学旅行是科学教育的重要组成部分。他认为，中科院占据国内科学研究的领头羊地位，在高端资源科普化过程中可以发挥“国家队”的作用。郭传杰表示，研学旅行是探究性学习与教育性旅行的融合，学、研、行，三者缺一不可，相互协调进行。他认为可以通过体系建设、搭建平台、选择多模式的特色基地等措施实现科学资源科普化。从长远的发展来看，郭传杰建议研究制订高端研学旅行的标准规范，建立科学可行的评价考核机制，规范研学旅行发展。
　　本次论坛发布了《2018年罗梭江科学教育论坛倡议书》。闭幕式上，版纳植物园副主任、罗梭江科学教育论坛组委会秘书长胡华斌代表组委会宣读倡议书。倡议书指出，本次论坛围绕“研学旅行背景下的科学教育”这一主题，进行了4场大会报告、10场专题报告和13场交流分享报告，内容涉及高端科学资源科普化、移动科技在研学旅行中的应用、研学旅行的哲学思考、公共参与研究、自然影像促进科学传播以及大量的研学旅行案例等。来自中科院、科技部等相关国家部委的科学教育工作者、科研人员、大中小学教师、博物馆、民间机构的120余名参会代表，在2天的精彩报告和热烈讨论中，分享所得、交流经验、争鸣观点、探讨合作，共同表达了对科学教育的关注和期盼，论坛取得圆满成功。 
　　为促进国内科学和教育事业的融合与发展，第三届罗梭江科学教育论坛与会代表共同倡议：一、科学教育应该加强宏观指导，做好体系建设。研学旅行作为一种新型的科学教育形式，可能会对未来中国青少年的科学教育产生深刻的影响。国家充分利用中科院、大学等机构丰富的科学教育资源，加强教育系统和科研系统及社会各界力量的对接与联合，确保科学教育有序、高效、健康发展。二、完善工作平台，健全网络结构。应该通过基地建设、设立论坛、创办期刊、举办活动等方式，探索研学旅行规律，研究研学旅行政策、分享研学旅行经验，打造高端特色的研学旅行产品服务体系。三、重视队伍建设，形成专职和兼职相结合的工作体系。要有一支专业化的团队和机构，开展高端科研资源与科学教育对接，同时培养大批具有科学思维、良好教育理念和活动执行能力的科学教育专业人才。需要社会各界加强对科学教育人才培养的重视，创新人才培养方式，促进跨界的交流与合作，同时注重一线的科研人员、老科学家和硕博士研究生的作用。大学应该加强博物学、科学教育专门人才的培养。四、建立良性合作机制，发挥社会市场力量。在高端科研资源与中小学科学教育的对接过程中，重视社会支撑系统及成熟的市场机制作用，同时注重引导，强化监管。五、研究制定标准规范，建立绩效评估制度。在当前社会对研学旅行有着巨大的需求情况下，国家有关部门应着手制定包括科学教育、研学旅行机构的准入门槛、退出机制和评价体系，优胜劣汰，良性发展。 
　　罗梭江科学教育论坛于2016年创办，每年7月在版纳植物园举办。第三届罗梭江科学教育论坛由中科院科学传播局、科技部政策法规与监督司、中国科学技术协会科普部、中国青年报社、中国植物园联盟主办，版纳植物园承办。经过三年的发展，该论坛已逐渐成长为中国科学教育领域多学科交流的高质量平台，每年吸引众多国内外科学教育从业者和相关专家学者相聚罗梭江畔，引领国内科学教育、环境教育的发展方向。

论坛现场